Responsabilisation

Ondernemend kapitalisme – Verwerving van vaardigheden, empowerment van de gemeenschap en microfinanciering

Posted by admin

[ad_1]

Wat is de strategische link tussen overvloedige hulpbronnen, menselijke ontwikkeling en economische ontwikkeling? Wat is het cruciale en strategische verband tussen menselijk kapitaal en economische vooruitgang? Waarom blijft de inkomensongelijkheid ondanks aanzienlijke economische groei bestaan? Wat zijn enkele zekere wegen naar sociale mobiliteit? Wat zijn enkele zekere wegen naar de middenklasse, de meest kritische stabiliserende kracht in alle samenlevingen? Sommige antwoorden op deze knagende beleidsvragen doemen op en vormen de basis voor actuele debatten over verstandige beleidsopties om het hoofd te bieden aan het hardnekkige probleem van hoge werkloosheid onder afgestudeerden van instellingen voor hoger onderwijs in ontwikkelingslanden in het algemeen en in Sub-Sahara Afrika in het bijzonder.

Een meta-analyse van bestaande academische literatuur suggereert dat inkomensongelijkheid hardnekkig is in zowel ontwikkelde als ontwikkelingslanden, ondanks aantoonbare en aanzienlijke economische groei. Er zijn veel theoretische, structurele en empirische redenen voor de groeiende kloof tussen terugkeer naar kapitaal en arbeid enerzijds en compensatie voor management en arbeiders anderzijds. Kapitaal is bijvoorbeeld over het algemeen productiever, mobieler en fiscaal zeer gunstig behandeld dan arbeid in veel rechtsgebieden.

Bovendien kunnen wereldwijde concurrentie, innovatie, tragere productiviteitsgroei en marginale technische substitutie de lonen zelfs in ontwikkelde landen drukken. Bovendien blijven de voordelen van globalisering ongelijker voor hooggeschoolde dan voor laaggeschoolde arbeidskrachten. Ten slotte correleren periodes van economische groei vaak met toenemende inkomensongelijkheid omdat verschillende economische sectoren en individuen niet in hetzelfde tempo groeien.

Zoals we in veel publicaties over dit onderwerp al hebben uitgelegd, behandelt de analyse van menselijk kapitaal verworven capaciteiten die worden ontwikkeld door middel van formeel en informeel onderwijs op school en thuis, en door middel van opleiding op het werk, ervaring en mobiliteit en een lang leven op de arbeidsmarkt. . Houd er rekening mee dat zowel landen als individuen portfolio’s zijn van onderscheidende competenties die voortkomen uit bronnen en capaciteiten. Veel landen in de ontwikkelingslanden beschikken over voldoende middelen, maar missen de capaciteiten – het vermogen om ze productief te gebruiken.

Het is duidelijk dat het bezit van middelen alleen al een noodzakelijke maar niet voldoende voorwaarde is voor economische ontwikkeling. Functioneel menselijk kapitaal dat zich manifesteert in verbeterde productiviteit en innovatie is de cruciale en strategische schakel tussen hulpbronnen en economische ontwikkeling. Een voorlopige analyse van macro-economische gegevens geeft aan dat het probleem van economische stagnatie niet specifiek is voor ontwikkelingslanden en daar ook niet beperkt is. Jarenlang heeft in ontwikkelingslanden zoals Nigeria inderdaad een aanzienlijk percentage van alle afgestudeerden van instellingen voor hoger onderwijs te weinig werk, hebben ze een contractbaan zonder of zelfs geen baan, zelfs na de National Service en certificering.

Veel arbeidsmarktexperts en sociale waarnemers zijn geneigd te wijzen op het schrijnende gebrek aan vereiste kennis en inzetbare vaardigheden waar veel vraag naar is. Hoewel dit waar kan zijn, is een gebrek aan functioneel onderwijs dat tot werk leidt slechts een deel van het probleem. Er is significant en vergaard empirisch bewijs dat suggereert dat veel van de werkende universitair afgestudeerden in Nigeria gedurende langere tijd geen loon of regelmatige compensatie hebben en weer anderen een contract hebben met een mager inkomen en geen arbeidsvoorwaarden of gegarandeerd doorlopend werk.

Voordat u postuleert dat het verwerven van vaardigheden geen wondermiddel of de snelste weg naar werk is, moet u er rekening mee houden dat inzetbare kennis en vaardigheden een noodzakelijke maar niet voldoende voorwaarde zijn voor sociale mobiliteit. Dit verklaart ten dele waarom veel afgestudeerden van onderwijs- en technische hogescholen waar veel vraag naar is op de krappe arbeidsmarkten het niet significant beter doen dan die van Liberal Arts of zelfs Business and Engineering Schools.

Daarom is het doel van Skills Acquisition-projecten van het Okwelle Skills Acquisition Center (OSAC) om afgestudeerden en ondernemers te helpen effectieve stappen te zetten in de richting van functioneel onderwijs, het verwerven van kennis en vaardigheden, zelfstandig ondernemerschap, zelfredzaamheid en financiële onafhankelijkheid. Als zekere weg naar de middenklasse en opwaartse sociale mobiliteit, moet elk kennis- en vaardigheidsverwervingsproject gericht zijn op het produceren van ondernemers – een lichting afgestudeerden met een brandend verlangen naar zelfstandig ondernemerschap, zelfredzaamheid en financiële onafhankelijkheid. De afgestudeerden moeten niet alleen de vereiste kennis en vaardigheden van hun specifieke vak hebben, maar moeten ook ondernemers zijn die zakelijk onderlegd zijn met aantoonbare kennis en vaardigheden op het gebied van bedrijfsbeheer. Houd er rekening mee dat alle ondernemers bedrijfseigenaren zijn, maar niet alle ondernemers zijn ondernemers.

Ondernemers zijn een speciaal soort bedrijfseigenaren die elk risico nemen bij het nastreven van winst en financiële vrijheid. Zonder de ondernemersklasse blijven andere factoren van productieland, arbeid en kapitaal inclusief technologie inactief en worden ze in ons beroep – financiële engineering geclassificeerd als niet-renderende activa. Zoals sommige experts het treffend verwoorden: als je eenmaal besluit voor jezelf te gaan werken, ga je nooit meer voor iemand anders werken. Over het algemeen zijn mensen niet van plan te falen, ze plannen gewoonweg niet. Bovendien is vrijheid, of deze nu spiritueel, economisch of politiek is, ondeelbaar en moet deze meedogenloos worden nagestreefd. De gepassioneerde drang naar financiële vrijheid is het cruciale verschil dat ondernemers onderscheidt.

Het Okwelle Skills Acquisition Center-model:

Het concept van het verwerven van vaardigheden als een voertuig voor empowerment en ontwikkeling van de gemeenschap is niet nieuw. De concepten, principes en uitdagingen zijn goed ingeburgerd in de relevante academische literatuur. Zie een tekstboek over hetzelfde onderwerp voor een complete historische schets van de principes van het verwerven van vaardigheden die veel handelsscholen en technische hogescholen, leerlingprogramma’s, enz.voor de Nigeriaanse burgeroorlog hebben geïnformeerd. Het concept van het Okwelle Skills Acquisition Center (OSAC) is gericht op praktische en technologiegerichte opleidingen.

De OSAC zal voornamelijk beroeps- en carrièregerichte, geaccrediteerde certificaatprogramma’s aanbieden aan studenten uit de Niger Delta-regio met Imo State als knooppunt en magneet voor industrieën. Het Okwelle Skills Acquisition Center zal functionele vaardigheden en microfinanciering volledig integreren om de visie van zelfstandig ondernemerschap, zelfredzaamheid en financiële vrijheid werkelijkheid te laten worden voor onze afgestudeerden. De sleutelstrategie van het Private Public Partnership (PPP-model) -OSAC is goed ingeburgerd en bewezen. Wanneer de relatie met de Niger Delta Development Commission (NDDC) volledig is geformaliseerd, is de OSAC van plan om ons netwerk met wereldwijde instellingen, articulatieovereenkomsten met instellingen voor hoger onderwijs in de Verenigde Staten, Okigwe in de diaspora en vrienden van Okigwe te gebruiken om onze missie uit te voeren en onze strategische doelstellingen bereiken.

En omdat onze medewerkers in de doelgemeenschappen wonen, brengen ze contextuele vertrouwdheid met gemeenschapsgerelateerde kwesties. Hierdoor kan OSAC beleid, analyses en programma’s vermijden die niet aan de realiteit zijn gekoppeld. OSAC zal creatieve samenwerking en strategische partnerschappen zoeken door samen te werken met mondiale instellingen zoals de Wereldbank, IMF, USAID en andere maatschappelijke organisaties (CSO’s) met een gemeenschappelijke missie en NDDC door middel van informatie-uitwisseling, dialoog en overleg op mondiaal, nationaal en staatsniveau . Kennis is het strategische wapen van OSAC.

Enkele operationele richtlijnen:

Veel nieuwe ondernemingen mislukken. Daarom is een cruciale doelstelling van effectieve projecten voor het verwerven van vaardigheden om nieuwe ondernemers te helpen het uitvalpercentage van nieuwe ondernemingen te minimaliseren. Ondernemers moeten een goed begrip hebben van de bedrijfsfundamentals, zoals effectief beheer van mensen, processen en producten. Bovendien moeten ondernemers die nieuwe zakelijke ondernemingen aangaan doorgaan met een bekende kans op succes. Het OSAC-project zal microfinanciering, kennis- en vaardigheidsverwerving integreren met de 3M’s van een succesvolle kleine onderneming (geld, management en marketing).

Zoals u weet, gaan veel niet-zakelijke majors zoals architecten, tandartsen, kinderartsen en advocaten enz. Door de universiteit zonder de vereiste zakelijke cursussen te volgen. Na hun afstuderen worden ze echter eigenaren van een privépraktijk voor kleine bedrijven. Deze tekortkomingen worden vervolgens snel verholpen door on-the-job training of het inhuren van bedrijfsmanagers. Zonder praktische kennis van de grondbeginselen van het zakendoen, worden eigenaren van kleine bedrijven echter volledig afhankelijk van bedrijfsmanagers. Agentschapprobleem doet zich voor wanneer de belangen van bedrijfseigenaren afwijken van de belangen van bedrijfsmanagers, of het nu gaat om fulltime werknemers of om hulp van buitenaf. Los van het probleem van het agentschap, moeten eigenaren van kleine bedrijven begrijpen wat de cijfers betekenen om effectief leiderschap, toezicht en controle te bieden. Daarom zullen de OSAC-curricula de rol van geschikte bedrijfssystemen en functionele bedrijfsgebieden omvatten die zijn verankerd in de principes van gezond beheer en de huidige best practices in de branche.

Een voorlopige beoordeling van mislukte kleine bedrijven wijst op een gemeenschappelijk patroon: gebrek aan aandacht voor de 3M’s van het bedrijfsleven: geld, management en marketing. Bovendien negeren veel kleine bedrijven het concept van de bedrijfsentiteit: de activiteiten van een bedrijf moeten afzonderlijk worden geregistreerd van de activiteiten van de eigenaren. De persoonlijke activiteiten van een eigenaar van een klein bedrijf moeten immers gescheiden en onderscheiden zijn van de activiteiten van de zakelijke entiteit. Veel kleine bedrijven komen in de problemen omdat ze dit onderscheid niet maken, met name wat betreft de kasstromen en het gebruik van geld uit bedrijfsactiviteiten.

Voorgestelde studieprogramma’s

Er zullen zeven studieprogramma’s zijn bij OSAC: de School of Information Technology, de School of Drafting and Design, de School of Electronics Technology, de School of Business Technology, de School of Agricultural Technology, de School of Health Technology en de School of Verpleging. De OSAC zal vaardigheden en kennis overdragen die onze afgestudeerden kunnen gebruiken om werkgelegenheid in de wereld van vandaag na te streven.

De OSAC-studieprogramma’s zullen traditionele academische inhoud combineren met toegepaste leerconcepten, met een aanzienlijk deel gewijd aan praktische studie in een laboratoriumomgeving. Adviesraden zullen bestaan ​​uit vertegenwoordigers van lokale bedrijven en werkgevers die elk OSAC-programma zullen helpen bij het periodiek beoordelen en bijwerken van curricula-leermodules, apparatuur en laboratoriumontwerp.

Enkele strategische doelstellingen

(1) Naast de ontwikkeling van de menselijke capaciteit en de opbouw van een voortdurend groeiende pool van geschoolde arbeidskrachten, zal de OSAC de cultuur van zelfstandig ondernemerschap en zelfredzaamheid stimuleren voor werkgelegenheid en het scheppen van banen. Het uiteindelijke doel van de OSAC zal zijn om de voortdurende verbetering van onze binnenlandse productieprocessen en -capaciteiten en innovatie aan te moedigen – de acceptatie van nieuwe manieren om dingen te doen.

(2) OSAC voorziet seminars over financiële geletterdheid onder de noemer Business Technology-programma die onze gemeenschappen toegang zullen geven tot inkomensgenererende workshops, waardoor hun zelfredzaamheid wordt versterkt en versterkt. Het Okwelle Skills Acquisition Center met geïntegreerde microfinancieringsprogramma’s zal toegang bieden tot krediet, adequate training en bij onze afgestudeerden het belang van sparen en investeren leren.

(3) OSAC is van plan hulpmiddelen en training te bieden om de landbouwproductie op lokaal niveau te verhogen. De Nigerdelta in het algemeen en het oude Okigwe-Otanzu Otanchara in het bijzonder beschikken over de natuurlijke aanleg en het benodigde menselijke kapitaal om de voedselmand van het zuidoosten te worden. OSAC zal gemeenschapsboerderijen aanmoedigen waar ze nieuwe technieken en volledig gemechaniseerde landbouw en industriële voedselverwerking kunnen implementeren.

Leave A Comment